Аналитика

Образовательные противоречия

Нынешние абитуриенты совершенно не умеют думать, жалуется ректор одного из питерских институтов. Ректор другого вуза нарушает Устав и тратит «не туда» бюджетные деньги. Образовательная система России терпит крах. Но даже в таких условиях можно успешно и качественно работать. Главное – вдумчивый и грамотный подход.

Владимир Соловьев

Я вчера был в Питере. Очень люблю ездить в Питер, хотя возвращаюсь оттуда в разном настроении. Я, вы знаете, по-разному отношусь к Фурсенко, считаю его очень милым человеком и совершенно безобразным министром при этом. Была бы моя воля, я бы, конечно, вывел его в передачу «К барьеру!», но я хорошо понимаю, что вряд ли он туда пойдет. Но я не поленился и зашел в то место, куда он, кстати, не ходил - в Санкт-Петербургский государственный горный институт имени Плеханова, технический университет. Это первое в России высшее техническое учебное заведение, основанное указом императрицы Екатерины II аж 21 октября (1 ноября по новому стилю) 1773 года. И возглавляет этот институт человек, который, я считаю, достоин звания героя, потому что я никогда ничего подобного не видел в своей жизни. Этот человек тихо и спокойно, уверенно создал на базе университета выдающийся научно-технический центр. Он убежден, что университет должен отличаться от простого института, в первую очередь, тем, что там есть наука. А что такое наука? Наука - это же и возможности, правильно? То есть, нельзя же делать науку только на кончике пера, особенно когда мы говорим о технических дисциплинах. И когда я смотрел, какое оборудование там стоит, чувство гордости переполняло мое сердце. Мы заходим в лабораторию - японцы устанавливают редчайшее оборудование, позволяющее реально при всех необходимых увеличениях анализировать и рассматривать атомарную решетку. Там стоит фантастическое немецкое оборудование, есть целая гигантская линия, куда поступает порода, и идет дробление, вплоть до мелкодисперсных фракций, и анализ, и на выходе ты получаешь законченный результат. Но это легко сказать. А в эту лабораторию бешеные деньги вложены, мы говорим о десятках и сотнях миллионов долларов. При этом, чтобы поработать на этом оборудовании, записываются ученые со всего мира, приезжают ведущие специалисты со всего мира, из крупнейших нефтяных компаний, читают лекции.

Ты заходишь в университет, во внутренний дворик - павлины гуляют, чистота. Я специально заходил в несколько туалетов – там чистота в туалетах такая, вы себе представить не можете. Бумага есть, мыло есть. Заходишь в столовую, смотришь на эти цены и думаешь, что над тобой издеваются. Хорошего качества еда, гречневая каша, порция - 10 рублей. Студентам платят стипендию. В зависимости от того, как человек учится, он может получать от 800 рублей, до 5 тысяч. Все ходят в форме, и студенты, и преподаватели, в кителе, очень удобно. В аудитории, где лекции читают, гигантские стеклянные окна - ты видишь, что происходит внутри, поэтому никто не списывает, и видно, сколько людей на занятии.

Профессорско-преподавательский состав там вообще один из лучших в стране. Во-первых, они занимаются реальной наукой. Там 8,5 тысяч студентов. Естественно, ведется подготовка бакалавров и магистров, 8 направлений, 6 факультетов, 40 кафедр, 120 докторов наук и профессоров, 400 кандидатов наук и доцентов, 30 академиков российских и международных академий. По всему миру ездят, читают лекции. Реальные разработки профессоров внедряются в производство. Вот, например, сделали они одно открытие в области нефтянки, его реализовали. Люди получили, как думаете, сколько? Полтора миллиона долларов получил один человек, он реально эти деньги получил. А зарплаты какие у людей. Начиная от 45 тысяч рублей, а то и в 8 раз может быть больше. Для профессорско-преподавательского состава собирают лучших со всей страны. Привозят, выдают им служебное жилье, снимают его для них уже меблированное. Я присутствовал на заседании ученого совета, когда там говорили, что вот, будем строить дом. Средняя цена квадратного метра около 2 тысяч долларов, включая ремонт. При этом институт будет оказывать материальную помощь тем, у кого нет денег, но которые нужны институту. Мало этого, университет доплачивает и за студентов-контрактников, если у них проблемы. Сейчас же общие затраты на одного студента составляют около 15 тысяч евро в год. Но обучения дороже 5 тысяч нет, и то за это обучение доплачивают либо компании, либо институт. При этом самые простые смертные туда поступают. Бешеный конкурс, конечно, есть, но с какими лицами ребята там учатся. Они хотят учиться, они гордятся своим учебным заведением, командой. Но главное, когда я учился в институте стали и сплавов, я помню, какое стояло оборудование у нас в лабораториях, какие стояли печи. И когда я шел по этому институту, по горному, у меня впервые за долгие годы руки чесались, мне хотелось поработать на этом оборудовании. Потому что понимаешь, что ты реально что-то можешь сделать.

Знаете, я как будто не в России был. Я видел великолепный научный центр, которому может позавидовать любая страна мира, и завидуют. Приезжают из Total, из Shell, из ENI, смотрят. Вот вы можете себе представить, как людей обучают. Горный мастер, например. У ребят реально есть возможность, находясь в институте, в Санкт-Петербурге, опробовать буровые установки и получить лицензию мастера. Это человек, который управляет многомиллионным оборудованием. То есть, человек не просто обучается, он уходит фантастическим профессионалом, которые востребованы всюду. И, к сожалению, многие уезжают за границу, потому что до смешного доходит: например, там есть ряд уникальных специальностей, бурильных, и почти все выпускники уезжают работать в Норвегию. Хотя там платят такие же деньги, как и у нас, но зато не возникает проблем с армией. Но ученые, наоборот, приезжают из-за границы, чтобы работать в горном.

Подойдите и спросите Владимира Стефановича Литвиненко, который возглавляет институт много лет: что надо сделать в системе образования? Он, конечно, жутко говорит о ЕГЭ. Он говорит, что, к сожалению, качество абитуриентов падает на глазах. Он считает, что собеседование, так называемое, это абсолютный обман, это как раз возможность вымогательства денег. Он говорит, что раньше школьная система была построена так, что да, были поборы на репетиторов, как правило, в гуманитарных вузах, но сейчас проблема в том, что выходят абитуриенты, не умеющие мыслить. Потому что подготовка к ЕГЭ, которая занимает последние пару лет в школе, полностью отбивает способность человека мыслить. И появляющийся в институте абитуриент, который потом становится студентом, его надо оживлять, учить думать. То есть, Фурсенко со товарищи убили систему образования в России.

При этом интересно, что в том же Питере рядом находится Санкт-Петербургский университет. И там все происходит с точностью до наоборот. Его возглавил человек, который притворяется близким другом президента Российской Федерации, господин Кропачев. И вот ректор Кропачев, являясь юристом, начинает с того, что нарушает статью 75 Устава университета, одновременно являясь и ректором, и деканом юридического факультета. Мало того, издает такого рода приказики: «В связи со служебной необходимостью возложить исполнение обязанностей ректора с 15.00 до 19.00 04.03.2009 года на первого проректора по учебно-научной работе». То есть человек, когда надо принимать какие-то серьезные решения, что-то подписывать, какие-то неприятные вещи, он выдает такие указы, при этом физически находясь в университете. Человек сидит на работе и пишет: «Возложить ответственность». Это вообще за рамками профессионализма, здесь говорить даже не о чем. Систему управления настолько запутали: восемь проректоров - первый проректор по учебно-научной работе, первый проректор по экономике, проректор по правовым, проректор по экономике социального развития, проректор по инновационным проектам. Последние три подчинены ректору, пять проректоров занимают должности деканов, что нарушает систему управления, поэтому приказы получаются, где резолюции человек выписывает сам себе. Не организованная работа бухгалтерской службы привела к тому, что 2,5 млн. рублей по статье «заработная плата» были не истрачены и возвращены в федеральный бюджет. Из бюджета СПГУ 70 млн. рублей не израсходованы и возвращены в бюджет. Не израсходованы 1,5 миллиарда бюджетных средств по высшей школе менеджмента на Михайловской даче, трату 17 млн. рублей прокуратура признала нецелевым использованием бюджетных средств. У Литвиненко научная база сумасшедшая. Университет теряет научные кадры. У Литвиненко прозрачная, четкая, отлаженная система управления, все понимают, все работают по часам. Здесь – ну просто какая-то беда: беседы под диктофон, письменное объяснение, акты, внутриуниверситетские решения со ссылкой на первых лиц государства. Представляете, человек говорит на полном серьезе: «Сейчас, извините, звонок, это президент. Нет, это первая леди», и выходит, якобы поговорить. Литвиненко, который хорошо знаком с руководством страны, никогда себе такого не позволяет.

Два учебных заведения в одном городе. Заходишь в Санкт-Петербургский университет, у тебя одни эмоции, заходишь в горный – чувство гордости. Вот, пожалуйста, роль личности в истории, человеческий фактор. При этом надо отметить, что государство действительно оценило заслуги Владимира Стефановича, он награжден многими наградами. Он сам не хочет быть ни членкором, ни академиком, хотя ему многократно предлагали, но у него свое отношение к этому. Там горный музей, он же его сохранил, уникальные коллекции, 200 тысяч экспонатов со всех континентов, из 80 стран мира. Феноменальная библиотека, полтора миллиона изданий, при этом море раритетных, и студенты могут этим всем пользоваться. Там быть студентом – просто мечта. Поэтому видно, что ребята любят ректора, и замечательные отношения внутри Института. И этот фон - чувство гордости за страну и обида. Хочется взять Литвиненко, наделать копий и всюду расставить. Потому что, ну вот же человек, вот же он делает правильно в нашей стране, несмотря на кризис и все прочее, и все идет отлично, работает. Притом, к нему приезжают компании,– «Лукойл», «Газпром», там много разных компаний, целые лаборатории. И ты видишь, на что они деньги потратили, видно каждую копейку. Притом в институте открыли свое производство, делают такую мебель - с ума сойти. Покупают все только по тендеру - свои же деньги тратят - никаких откатов, ничего. Я спрашиваю: «Что главный критерий?» - «Качество. Студенты должны работать на самом современном, самом качественном оборудовании». Вот просто фантастический и потрясающий институт. Из того, что я видел, на мой взгляд, это лучшее учебное заведение и, может быть, не только в стране, но и в мире такого нет.

И знаете, что интересно? Если посмотреть внимательно, то американцы постепенно переходят на нашу систему образования, которая у нас была до ЕГЭ. А мы, как идиоты, от этого убегаем.

Владимир Соловьев

Обсуждение:
Блог Владимира Соловьева
Группа "Владимир Соловьев. Для неравнодушных" VKONTAKTE.ru
Блог 2 - зеркало на LiveInternet
Блог 3 - зеркало на LiveJournal

31.03.2009, 16:00